子不教，人心坏了；家不齐，社会乱了

真爱

我们看中＊国的文化渊源，中＊国传统文化从哪来的？就是从悲心里头出来的。悲心从哪里来？是自然的，不是人教的，也不是学的。母亲对她的孩子，婴儿刚出生的，照顾得无微不至。为什么？怕他受苦，怕他受到灾难，小心翼翼的照顾，至少要养到三年，才比较放心。三年之内，母亲的心就是念兹在兹。她什么心？就是小孩，念念不忘，怕他遇到危险。古人比现在人用心周到，怕这个小孩他看到的，他听到的、接触到的，那有一些不善，母亲特别防范。为什么？从小他就看到，他就记在心里，所谓是「少成若天性，习惯成自然」。这个时候把他养成一个不好的习惯，麻烦可大了，一生有受不尽的苦。所以中＊国人讲求的叫胎教。胎教，怀孕的时候，就小心谨慎，大悲心就生起来了。母亲在这十个月起心动念，纯净纯正，没有邪念；言语造作，决定远离一切负面，不好的统统要远离，让小孩所禀的是母亲的正气，这个小孩自然聪明，自然好教。出生之后，要照顾很周到，不善的东西不能看，不能让他看到、不能让他听到、不能让他接触到，他所接触到的全是正面的。这样照顾三年，就把他培养成圣贤的条件，这个小孩能成圣成贤。三岁他就有能力辨别是非邪正，他就有这个能力。古谚语有所谓「三岁看八十」，也就是说三岁扎的根，八十岁不会变。中＊国传统教育的目的达到，那就是父子之亲，那种亲爱一生不会改变。 　　现在人不懂，没人讲。依照这样的方法做的，当然更没有人，所以人全学坏了。古人也有话，说「子不教，人心坏了；家不齐，社会乱了」。今天这个社会，就应了这两句话。子不教，谁去教？父母不教，父母都要工作，把儿子，家里雇的佣人，让他们去教，到儿女变坏的时候，后悔莫及。中＊国古人有所谓「教儿婴孩」，从哪里教起？小孩一出生就要教他。今天的小孩，佣人也怕麻烦，他怎么教？教小孩看电视，教小孩玩电脑，小孩就乖了，不闹了。电脑里头、电视里头教他什么？杀盗淫妄，几乎全是负面的，正面的东西没有，全学坏了。这你怎么办？无法拯救。我们想了拯救之道，还是要用电脑，还是要用电视，把电脑电视的内容改变过来，播演出去的纯净纯善，也许还能救。除这条路之外，可以说没救了。为什么？今天世界上人口这么多，你要是讲来教学的话，需要多少老师？老师真正教学，学生太多了不行，照顾不到。一个老师教学，中＊国差不多，古代也是如此，教的学生不超过三十个人，老师能照顾得到；最理想的是十个人，老师的精神统统能关注到。家塾，在从前是家庭子弟学校，小孩多，有六、七岁的，有十一、二岁的，请先生不一样。小孩，请先生，这个班，这个教室，大一点的，有了基础的；另外一个老师，教那个班，不在一个教室。如果是大小统统在一个班，那教不了，神仙也教不出来。 　　真正要有人才的话，真正有学问、有德行，那个人找传人，真的找几个学生，三个五个真有成就，有传人。我们看夏莲居老居士的传人，就黄念祖一个，传法的。这样的人，一生可遇不可求。传人必须具备三个条件，老实、听话、真干，这才有资格承传。不老实、不听话，那就做不到，只能学一点常识，不能传法。找这样的人，到哪儿去找？今天幸亏有这么好的工具，我们有缘用上了，要没有这工具怎么办？只有一条路，念佛求生净土。除此之外，一点办法都没有。这个办法，真正有这种条件的，具备这种条件的，他在电视可以学、在网路可以学，甚至於在一部经的光碟上，他能成就。东北刘素云，她就用这个方法。一部《无量寿经》，一天听一个小时，我讲经的，一个小时；这一个小时重复听十遍，也就是每天她听经十小时，十小时的内容是一个小时的，十遍，这叫长时薰修。一部经听完，从头再听，十年没改变，她业障消了，三昧得到了。有没有开悟？大彻大悟好像没有，大悟有。怎么知道有大悟？她没有学过的经，请她去讲，也能讲得很好，让听众欢喜赞叹，这个没有大悟做不到。彻悟没有，大悟有。彻悟是全通了。大悟是通一个宗，跟这个有关系，这一系列的，她不学自然贯通。通了之后，学教不难，很容易就契入。这是一个非常好的例子，我们今天把它用在马来西亚汉学院，有人做出来了。古圣先贤教导我们，现在也有人做出来，我们看到成绩了。这个门走得通，不是走不通，正确的道路。