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发表于 2020-9-27 17:09
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都把他扶正到中道上来。为什么中国人讲中庸,叫中国、中庸?因为不要偏,你偏了就不中,就没有行中道。怎样理解?一个孩子答对了,我们要赞叹。但是赞叹确实要很谨慎,比如说其实每个条件都会引起很多长辈的赞叹。我举个很简单的例子,比如说一个小姑娘,长得很漂亮,天生丽质,带出去长辈就会赞叹,赞叹什么?说你看你的女儿长得这么美,眼睛是眼睛,鼻子只有一个,长得很美。这种赞叹给孩子带给他的是什么?这小女孩会觉得,你看我这么美,走到哪里都会赢得别人的刮目相看。她的注意力会注重自己的外表,而会忽略她的内心,她所有的时间都会花在那个脸上,但是一旦她的脸蛋不美了,她所有的信心就会丧失。因为她的信心就是押在这个脸蛋上,脸蛋一旦没了,她的骄傲、她的虚荣都没有了。
所以,傲慢的人他一定会自卑,傲慢和自卑是孪生兄弟。为什么?因为傲慢的这个东西,一个傲慢的人他的心不够平静,他可能因为自己的才华而傲慢,他就会因为才华而自卑,因为一山比一山高,他遇到比他能干的人他就会嫉妒。他如果因为自己的财富而傲慢,恃才傲物,因为自己财大气粗而傲慢,他也会因为财富而自卑,一旦财富没有了,破产了,他将觉得整个人生就垮下来。因为他安住的地方不对,安住的都是外在的东西。而一个人真要安,怎样才能安?一定是内心的稳、内心的安才是让我们的人生愈走愈平稳。绝对不会因为外在的条件变化,而让我的内心受到任何的影响,不会。
曾经有个作家,他和他的太太携手走过了五十年。有人就问他,说你觉得女性什么样的美才是真正的美?这个作家,他那个时候已经很大年纪了,他说我的太太很美。他说我的体会,一个女性的美绝对不是一个脸蛋的美,她的美是美在她的内在。他说当我在外面工作受到挫折的时候,回到家里,我的太太仍然鼓励我,让我去战胜这次的困难,这个时候我觉得太太很美。他说当我在外面疲劳了一天,回到家里,看到我的太太把家里打理得很干净,到处都收拾得很好,在给我做饭的时候,我觉得这个时候太太很美。当我看到太太为这个家庭付出,尽心尽力教导孩子,做出一个母亲的好榜样的时候,我觉得这个时候太太很美。而且这种美会在我心里记一辈子,长远的美,那是真正的美。
我们常常问小朋友,你想美一阵子,还是想美一辈子?美一阵子,就是用很多东西涂在脸上,这个美可能要很多的代价,甚至现在要去美容,把眼睛割开,鼻子划一刀,都有可能。但是这种美也只能美一时而已,真正的美能够让人在心里记一辈子。我们常常也有这样的感受,我们去体会一下。我们常常觉得看一个人,第一眼看,这个人很美。但是如果我们跟她接触很久,发现好像愈看愈不耐看。但是有的人,我们第一眼看觉得一般般,但是跟她相处久了,觉得怎么愈看愈美。有没有这样的体会?所以我们就会觉得真正的美,为什么?第一眼看是看的外表,但是相处久了,人与人相处久了,其实都是在心与心的沟通,心与心的交流。这个时候我们体会到的是这个女子她的内心,那种美是由内而外的,那种美一定可以美一辈子。
所以我们讲最好的美容是什么?学《弟子规》,最彻底、最好的美容。很多老师去到庐江文化教育中心,他们就会说,为什么你们的老师每个人都这么年轻?为什么看起来笑容都很灿烂?我们跟他们讲,其实年轻的秘诀也没有其它的,开心加素食。我们那天已经听了「健康饮食」,素食真的能够让一个人的皮肤很好,外在的就可以很美;然后加上我们学《弟子规》,愈学愈快乐。我最近也发现,我们马来西亚很多的校长跟我说,说我的年纪可以当妳的阿姨。我说我怎么看妳也只像一个姐姐,因为看起来很年轻,这个校长就哈哈大笑。于是我就感受到,这个校长在教育孩子的过程当中内心喜悦,这比任何的美容都管用。所以我们跟孩子讲,最美的衣服也是《弟子规》。你做到一条,你就给你的这件衣服织了一针,你做到了,你的最美的衣服就织成了,你就可以获得终身的美丽。
孩子成功,或者他有优点,或者他有这些做对的时候,评价要很关键。这个评价要怎样?评价到孩子的存心上面。比如说一个孩子他做对了一件事,我要赞叹,我绝对不会去赞叹他说你真棒。我一讲这样你真棒,他就会说,你看我多能干!我一定会讲到你为什么能够成功。我会在全班,我一般在全班赞叹和批评我都不会点名,我都不会去点名,但是我会用眼睛去看他。我说今天这个同学做得很棒,然后我就微笑的去看他一眼,这个孩子就知道我在表扬他。但是我不去点他的名,是怕所有的同学都会去投向他赞叹的目光,他可能会傲慢。我会表扬到他具体怎么做的,比如说一篇这样的作业,我会跟同学讲,我说这个作业做得很好。好,不光是他的答案正确,更重要的是他的态度恭敬。并且我会很具体的来指导同学,我说老师怎么知道他的态度恭敬?我从他的每一个字看出他的恭敬,因为他都一笔一划写得很整齐,所以态度非常关键。
当时我们班上有个同学,他听写,因为我教语文,我要听写,就错了三个字。当时我就让他改错,我说你翻开书去改一下,我还把正确的给他写在旁边。他去改了,改了错,拿过来本子我一看,极其潦草,把他错的字又抄了三遍。我不知道有没有遇到这样的同学?好,又抄了三遍。我也没有生气,我就跟他讲,我说你第二次错,请你每个字写五十遍。他很生气,拿着本子就出去了。我当时在想,他为什么会这么生气?五十遍。因为我有言在先,我说你态度不对,我会加倍的罚你;你态度认真,你错了,我会原谅你,老师可以帮助你,但是我不会接受你态度不对。当时全班都走完,这个同学还没有改完,我就去问他,他只写了几个字。所以我们发现,一个孩子他写作业的困难,其实不在于他不会,而是在于他不愿意。他做不好一件事情,不一定是这个孩子不会做,而是他不愿意做,障碍不在能力上,而在心境上。我们在做一件事情的时候,很多的障碍其实都不在能力, |
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