君道—管理的智慧蔡礼旭老师主讲（第四集）

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敬摘自《中华德育蔡礼旭、胡小林、刘素云等老师圣贤教育传统文化演讲》

君道—管理的智慧　　蔡礼旭老师主讲　　（第四集）　　2012/4/16　　马来西亚中华文化教育中心　　档名：55-090-0004



　　尊敬的诸位校长，大家好！我们这几天一直在谈，不能只看到结果，应该从原因下手。就像种了一棵果树，果子是酸的，我们找到原因，应该是在根上施肥，而不是把果子全打掉，它再怎么长，它还是酸的。这个也是建立我们的理智，遇到任何事情都是找原因，而不是在结果干著急、打转、生气，这个于事无补，甚至会把事情搞得愈来愈糟。

　　我们希望我们的校园是和谐的，它是一个结果，因在哪里？这个理是贯在一切地方，刚刚其实我们也念到了，「欲齐其家者」，齐家就是和谐家庭、和谐校园。齐，团结在一起，往一个共同的目标而奋斗，重点是我们当领导的人知道目标在哪里。我们很清楚应该怎么样经营好我们的教育事业，给我们孩子一生的幸福，我们有这样的认知、智慧，有这样的一种使命感，我们就能带出这样的老师出来，而且这是精神感召。一个领导者的最高境界，是他人不在的时候，他底下的人干得更卖力，因为他是用他的德行、用他的使命感在感召大家。欲齐其家，这个家要和睦、和谐，「先修其身」，修身变成根本，要从这个因上下手。身要怎么修？就是我们刚刚讲的，要去掉我们的习气，不贪、不瞋、不痴、不慢、不疑，这个都跟和谐校园有关系。我们一谈到「和」这个字会想到什么？和爱，和从哪里来？你处处爱护他、关怀他，当然就很和谐。

　　诸位校长，您遇到您的老师，第一句话讲什么？「你那件事怎么拖那么久？快点！」还是「你妈妈前几天感冒好点没有？」请问大家，气氛一不一样？不一样。你说「快点、快点」，这个老师带着压力去做，和带着你的关怀、爱去做，效果一不一样？很多道理我们用心去体会就体会得到。而且你这个爱很广大，爱屋及乌，你到中心来看一些光盘，譬如有关两性关系的，你哪个同事的儿子现在刚好是适婚年龄，你拿一片回去，「你儿子现在在找对象，这个赶快给你儿子看」，爱他的孩子。诸位校长，你这个下属会不会对你忠心？（听众默然）这个问题这么难吗？你传递的都是爱，他受的爱愈多，他愈能够去爱别人。

　　大家有没有注意到，现在的年轻人特别缺爱，他们都希望在爱情当中得到很大的希望、很大的……我这个词好像有点用不出来了，很大的期待，最后都怎么样？失望很大。他为什么这么渴望别人爱他？因为他在家里父母都没有很好的爱他，他就很匮乏，好像什么东西都想抱住才有安全感，愈抱愈抱不住，是不是这样？你愈抱，他觉得烦死了，他就不要你了。反而是你用德行，他就怕失去你，「这么好的对象，我要自己好好提升起来，才能够把这样好的对象娶进门」，而不是你死抱着他、死缠着他，那有什么用？所以他有满满的爱了，他就不会去要求很多事情。像我父母给我们的爱是没有求回报的，所以我们出社会跟人相处，对任何一个朋友没有一个念头想求对方给我什么，没有这个念头。所以父母对孩子无形当中的影响非常大。而一个领导者假如付出都不求回馈，慢慢的，他那一分德行就会感染底下的人，以服务人为快乐，而不是求回馈的，人跟人的影响其实是很无形的。

　　「未有上好仁，而下不好义者也」，《大学》讲的。上好仁，下所感染到的，下也是有道义的人。我们看商汤为什么可以感召伊尹？周文王为什么可以感召姜太公？不都是那个仁义心相交感的吗？这是和爱。诸位校长，以后遇到同仁，第一句话问什么？这没有标准答案，大家心一柔软就很自然。我们现在大家生活都不容易，都很紧绷，然后那种紧张就互相传递，最后大家都有点喘不过气来了。relax（放松）一下，以后开会先放陈老师「五分钟放松」，先从头部放松，这个是和爱。要恭敬、尊重他，不能马上就分配一大堆工作下去。「你最近忙不忙？你的情况怎么样？」你先传递那一分尊重、关怀，然后再……这个就是「君使臣以礼」，你很礼敬他，「臣事君以忠」，这也是孔夫子教给我们的。我们很尊重每个第一线的老师，能体恤他的辛劳，做他教学的后盾，这分爱敬他感觉到了，他也很尽心尽力做好教育的工作。就像昨天陈老师举的他那个赵校长的例子，包含关心到这个老师怀孕、产期在哪里，这些点滴的事情不止感染了对方，谁也感觉到温暖？全校所有听到的人不都感觉到温暖吗？每天传的都是校长的爱心，校长对他的支持、尊重，这个向心力，上下就一心，和敬。

　　和谦，我们看，爱，我们没有贪名贪功，才能时时为对方想，不然我们就被这个贪名贪功的欲望给障住了，这个爱提不起来。为什么要先不贪？不贪，我们本有的爱心就上来了。我们不慢，不傲慢才能尊重、才能谦卑。和谦，谦虚让人家如沐春风。而且这个谦虚是让功于众，学校有什么光荣，发自内心肯定所有付出的老师，都是他们的功劳。当这些教育界的人或者是学校的家长赞叹：「哎呀，校长你的功劳太大了！」在这些赞叹来的时候，我们非常真诚的说：「这都是我们老师们的功劳，我们学生们也很努力。」让功于众，无形当中，当这些付出的老师听到的时候，他会非常感动，「校长们、领导都把我们的付出放在心上」。假如把功劳都揽到自己身上，这些付出的人就没有受到鼓舞、鼓励。和谦。

　　大家还有没有想到哪个词？和平，要能平等对待才能和睦相处。平等心重要，不能是爱憎的心，喜欢那个老师，讨厌这个同仁，就不平了。所以说穿了都还是修养，还是心地上的功夫。有一个家，我们曾经跟家长分享，他有一个儿子、一个女儿，儿子成绩比较好，他对儿子就比较偏心；女儿成绩比较不好，所有的家事都让女儿做了，都是夸儿子、都是骂女儿。他儿子最后拿到博士，好不好？心理不健康的人哪有好？因为你爱憎、你宠爱，你的心不公平，偏掉了，儿子恃宠而骄，最后就理所当然了，所有的付出都是理所当然。这个女儿被忽略、被否定了，

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会怎么样？大分两种：一个是自卑、没自信，一个是反社会情绪。这是一个家。从整个教育界来讲，成绩好的被一直捧、捧、捧，捧到最后是根本输不起，而且很傲慢。那些在后段班的学生，要不自卑，要不就走在路上，看到汽车他就要戳它一下，有没有？他恨，「我爸不公平、老师不公平」，他怨气从哪里发？那是结果。我们就用法律去处理，能处理解决吗？愈来愈多！他假如从小从父母那里、从老师那里都得到的是平等、慈爱，他怎么会做这样的行为出来？

　　这是一个真实的故事，他的儿子后来拿到博士回来，他爸爸在那里等这个日子等很久了，「我儿子博士毕业回来，我一定要带着他到所有的亲戚家走一走。我儿子博士毕业，名校的博士！」他还在这么打算着。他儿子回来首先跟他讲，他说：「爸，我也不知道你什么时候会死，你底下有那么多房子、那么多财产，你要先过给我。」他到西方去学到功利主义，很会算，怎么样遗产税抽得少，用什么方法，他研究这个。他爸爸本来期望要带着他，多光荣，要去炫耀一下，结果落差太大，一下精神受不了，然后进了精神病院。当他说这个话出来的时候，请问他的父亲这么痛苦，这个儿子知不知道？读个博士，连设身处地都不知道。他看他爸爸几天没有反应，要上报纸，跟他父亲断绝父子关系。他爸爸最后就因为两次的刺激受不了，进了精神病院。请问大家，这个时候谁出现了？（听众答：女儿。）你们都有先见之明，你看，最后那个没有被你疼到的反而比较有良心，没有被你宠出来。跟她爸爸讲：「爸爸，这辈子你把我养这么大，恩德很大，我这辈子不会跟你要一毛钱，每个月还给你五千块钱让你生活。」台币五千块钱，安父亲的心。而且是带着自己的丈夫去给父亲讲，最后用她的这种孝心，把她父亲从精神病院接出来。他这个儿子最后生了孩子，才一年，这个孩子还不满一周岁，进医院开大刀就进了好几次。您看，给父亲气到精神病，他自己生的孩子就这么样的操心。我觉得那是上天给他的礼物，给他什么礼物？把他敲醒才是他人生最大的礼物。「养儿方知父母恩」，不然他太傲慢，根本就敲不醒。

　　大家看，这个心一偏，整个孩子都不健康。一个老师心一偏，全班的学生都不健康。老师偏心，被宠爱的那几个就很凶，讲话都很大声，因为有老师撑腰，这样的孩子以后去社会就是逢迎、巴结、谄媚的。校长一偏心就更不得了，老师心都不平，每天都生闷气，他教学生怎么教得好？校长骂他一顿，他去骂谁一顿？你是爱敬传递了，全校园都是爱敬；你是情绪传递了，连校园里的小狗都会遭殃。最近好像有个公益片，就是一个马路清洁工帮了一个小孩。因为那个小孩坐滑板，在行人道上滑倒了，他就帮他捡起来，那个小孩就很感动，有人帮他了。结果这个小孩走没两步，看到一个老奶奶抱着很多东西，那个小孩马上把自己的滑板放下，去帮老奶奶拿，帮她过街。然后就一个接一个的，爱心一直传递，传传传，所有的人都有爱心。这个片子可以看一下。

　　这个是跟大家讲到公平，好的老师鼓励他、栽培他；出状况了，陪伴他、爱护他，这样就对了。就像一个班级里的老师，他的孩子成绩不好，他用更大的爱心去帮助他，会感动成绩好的孩子，一起跟着老师来帮助需要帮助的同学。您会带出很多小老师，这些孩子从那么小的年龄，在小学就懂得去帮老师分担、去爱护同学，这个孩子以后都是栋梁之才。

　　我们看，都离不开要去掉这些习气。包含和信，决定不可以失信于老师、失信于孩子，不然就互相怀疑，这个就不可能和谐。所以校长得要一诺千金、一言九鼎，「凡出言，信为先」。但是要讲出去以前，「事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错」。这个我常常犯，有时候一高兴就随便答应了，最后才知道，可能同仁们现在的状况已经够辛苦了，还要再做这些事，就把他们累垮了。所以变成我开支票出去，都把他们给累死了。这个就是「喜时之言多失信」，高兴的时候讲出去的承诺有时候就很难做得到。喜时之言多失信，还是慎重考虑清楚再承诺别人。所以我们做领导者，有时候听到一个好的事情很兴奋，也要稍微稳一下，「不错不错，我先找同仁们商量一下」。你不要「讲得太好了！」主要干部还没上来，「好，没问题，包在我身上」，后面你就累人了。话有时候稍微先缓一下，不要急着马上答应。「怒时之言」，有情绪的时候，讲话或者写信可能都会失礼。甚至于生气的时候，写的信寄出去，有时候会后悔一辈子，可能会伤透了对方的心。所以人要保持心平气和很重要。

　　信任、不怀疑非常重要，待会我们还会讲到，在君道里面「杜谗邪」，就是讲一些是非、讲别人坏话的时候，我们领导者不要受影响，一受影响，可能对很多同仁就有成见，就不能真诚。「来说是非者，便是是非人」，大家要稳住。当然，我相信所有的老师都希望和谐，也都希望把孩子教好，但有时候我们的习性起作用，连自己都不知道。我们念《弟子规》，说「人有短，切莫揭」，我们觉得很有道理，不过自己一个惯性，好像动不动「谁怎样、谁怎样，谁不好」又出来了。我有个朋友，差不多五十多岁了，他说他最难做到的就是这句，「人有短，切莫揭」。所以他常常念这句，念到什么程度？有一天他要讲别人的时候，突然那句话像一把剑一样把他的嘴巴封住了，那个就念到产生效果。这叫什么？觉照。他能够观照自己的念头跟行为不对了，马上「不怕念起，只怕觉迟」，这个念头不对，赶紧把它转过来。事实上，别人讲一些是非、谗言会影响我们，也不能怪他。「行有不得，反求诸己」，我们当领导者被他影响了，可能这个团体就互相不信任。我们不被他影响，我们还可以再教育这个来说是非的人，说：「你这么讲，我想可能另外有原因，还是去了解一下，那个老师平常也是很努力的。」你让他提起什么？正念。其实人只要提起正念，邪的东西就下去了，正念现前，邪念就污染不上他了。确实是这样，就跟身体一样，正气有了，