人间天：从目的再到方法

止盈

同修：叩首顶礼老师！老师在文章中开示说：读经要用恭敬心去读，这样才可以读进去。可能是弟子我慢较重，总是难以深入，请老师慈悲开示如何降服我慢，如何升起恭敬心。

老师：你在读经的过程中，有种种我慢心念吗？

同修：那倒是没有，就是无法深入，也难以升起恭敬心。然后经文也无法深入，读了那么多遍，也看不出什么言外之意。

老师：也就是说，你问了两个问题，且可能是不相干的，是吗？读经的首要目的是学习其中的道理，你可以重新梳理一下读经的目的。

同修：可能还是需要真正在生活中，落实礼敬诸佛。弟子现在读经的主要目的，应该还是解决众生干扰的问题吧。可能读得也比较慌乱，还是得放平心态，坦然面对。

老师：若要解决众生干扰的问题，从头到尾读完，回向和超度保持好，就可以满足基础要求。当然，对债主要有对应的调整，比如要释解冤仇，忏悔道歉，讲因果等等了。

同修：也进行过沟通，但是忏悔的心好像没那么强，感觉大家都应该是各打五十大板，真切地忏悔的心很难生起来。

老师：这个各打五十大板的道理，是你在这十方群里可以听到，可以明白的。但说句不好听的话，有几个学佛人能靠自己理解到这一层？那么再推演到债主众生身上，只是简单地这样说，效力就要随你的理解而有不同了。所以，这个“因果是平的”理论是需要你仔细地推演明白，准确清晰地认知，因果轮回真实如此！你能这样扎实理解，你周遭的众生就会因为你明白的缘故，而更容易明白这个道理，从而就更容易接受。

同修：老师说得非常对，自己不改又怎么希望对方改呢？还是我慢太盛了。

老师：你这个说话的方式吧，略有问题。比如说，你发现了一个什么问题，那么你可以描述这个问题，然后说：我是怎么想的，我是怎么分析这个问题的。在你分析之下，自然会有一个基础判断，你大概会认为是什么原因，这样说就很好。不要总给自己下定性的判断，另外也不要太着急给自己“判刑”：我就是什么什么，我一定是什么什么。这是和自己有仇吗？

同修：可在这里蹲着，总是起不了身啊!

老师：我们肯定会有各种做得不好的地方，如果都做得好，不可能在娑婆，对不对？所以承认自己有不足、有缺陷、有问题、有各种业障等等，这都是正常的，但我们不能把问题的答案归类于这些。比如我有妄想，我有业障，我有业力，我善根不够，我信根不足，我有贪嗔痴，我有分别执着，这样一堆内容，谁又没有呢？归靠到这里对解决问题有什么帮助呢？

我常常说：某些话看着好对啊，可就是零分的标准答案。为什么既然是标准答案，又是零分呢？就是这个答案里，没有真实地指导，没有落脚点，没有可以具体实施的手段方法。如果没有这些，再好看的理论都是零分的，给一分都嫌多的。这类的内容对我们没有价值、没有意义、没有帮助，学习是麻烦，学后是烦恼，学过又是障碍。

所以你想改变，那么就把你的问题陈述后，把你所做的努力也一并陈述，这样方便对应的指导，你才能听到有帮助的内容。有的人也想问问题，但是舍不得把自己的情况告知，那是把对方当神仙了？还是当算命的大仙了？你自己不说，还得别人猜啊！你自己的成长，还得靠别人猜吗？这是不负责任的做法，或许在某些平台较比流行，但在这，并不。

你想释解冤仇，按三位配合做一阵子，看效果，再从效果的反馈来调整拿捏，以保障获得更好的效果。这样就很好，对不对？所以你读经，只是获得福德的手段之一，是你回向的内容所在，读就可以了，就算质量很差，你也有福德；我们也不在读经里追求功德，何必逼迫自己，一定要如何如何读经？

但如果你读经的目的有变化，对应条件要求就可能要有调整。过去你那样做是对的，但目标调整了，你可能再那样做就是错的了。

就像有的时候，看到有的小朋友随地大小便，因为不能及时找到卫生间，这很正常啊，大家也不能要求几岁孩子控制好自己。但是若是成人随地大小便，这就不容易被接受了。

就像出去吃饭，一个饭店里有个小朋友一边拿手机看视频，一边吃草莓。这草莓吃得非常霸气，只是咬草莓尖的部分，余下很大一块的果实都是被丢弃的。然后就感慨了，这是家里有矿啊，现在草莓死贵的，结果好像是店里的老板娘吧，说“这是家里有店”。几岁孩子这样做，可能有的人不能接受，但因为他家里有店，他父母就能接受，对不对？若这是我孩子，不得削他？

所以怎么做是对的？

怎么做是错的呢？

我们因为路子较野，是以获得效果为根本导向的，你有效果，那就好；你没效果，那就可能有问题，对不对？所以你怎么得到效果？目标、方法、手段是否配合，就很重要了。而超越这个配套内容的部分，虽然可以是佛教里的重要部分，可以暂且不提。

同修：功课我是一直进行着，昨天读了一下《普门品》，身上的感应还是很强的，所以我想适当地加一些《普门品》。请问老师您分享的《楞严经》的部分，我们在第一阶段也是可以看的吧？听了老师的鼓舞，心情开朗多了，继续努力！

老师：可以。

同修：对，法门无量，适合自己的，对自己有效的就是契机的。可能我是之前错失了太多基础的东西，什么是应该注意的，它的重要性到底有多强，都不明白，就急匆匆地往前冲。打牢基础，扎实前行。听了老师的鼓舞，心情开朗多了，感恩老师的慈悲，南无阿弥陀佛。