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发表于 2018-10-5 18:18
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好不容易让她大学毕业,也有个好的工作,也找到一个好的归宿,今天内心终于有这么一点点的安慰。而当然纵使女儿出嫁了,对女儿的关怀也不可能就开始停下来,还是一样关怀、担心到老。所以我们告诉小孩子,让他了解父母生育、养育、教育的辛劳,孩子的心很清澈,听完之后都会掉眼泪。我们会接着跟孩子说:掉眼泪有没有用?掉了眼泪感受父母的恩德,接着要知恩报恩。那怎么报恩?一定要做一个有德行的孩子,一定要把《弟子规》做好,「入则孝」要做到,这个时候你就是真正在回报父母的恩德。
所以教《弟子规》不是背,一定要一句一句让孩子在生活当中去落实才行。《弟子规》第一句「父母呼,应勿缓,父母命,行勿懒」,诸位朋友可以拿起我们的讲义,「入则孝」的部分,这个老师要教。因为中国的教育,一个人德行的根基,最重要的就是孝跟敬,孝敬通一个人本性的善良,可以让他的智慧完全开显起来,所以孝亲尊师是德行的大根大本。古代是父母教尊敬老师,老师教孝顺父母,现在这两个重点有没有教?所以孩子现在德行很难建立起来。我们为人父母要谨慎,孩子内心对师长恭敬,他的学业才会学得好,假如他对老师不恭敬,就很难有好的学习。
回想几十年前,孩子假如在学校被老师处罚,回来敢不敢讲?不敢,但是小孩子很难瞒得过父母的眼睛,觉得今天回来怪怪的,问出来,原来在学校不守规矩,被老师骂,被老师打,父母一听,再打一顿,或者再教训一顿:以后一定要听老师的话。隔天拿着礼物、拿着水果到学校去:谢谢老师,对我的孩子严加管教。当父母做出这样的动作,孩子的心里有什么影响?绝对不敢对老师造次,因为老师跟家长配合得很好,孩子他就很警戒自己的行为,自然而然能够循规蹈矩,这是最省力的方法。
结果现在的父母太宠孩子了,所以有一句话是这样讲,老师怕校长,校长怕家长,家长怕孩子,孩子又怕老师,这个循环很奥妙。结果现在的孩子被处罚,回去跟父母讲都跟实际情况有些出入,讲了以后,父母没理智,也没先找老师商量,也没先搞清楚,直接找谁?找校长去了,把事情搞得相当复杂,有的还带着律师去找校长。其实他觉得他逞了一时之气,好像他占了上风,这个动作很有可能毁了孩子一生的学业。因为这个动作一做,这个孩子从小对老师就不可能再恭敬。所以人生做事要深思熟虑,要有理智去应对。
我们当老师的要有责任教孩子孝道,教孩子德行,「师者,传道,授业,解惑也」。我们念师范学院念的都是西方的心理学,教育心理学、教育哲学,从来也没有读到这句「传道,授业,解惑也」。进一步,传什么道?授什么业?解什么惑?我们现在当老师的,听说得忧郁症的比率很高,比一般行业还高。这个消息我不意外,因为当老师跟一般行业不同,一般行业你是对你的事情负责,当老师是对学生家长、对学校负责,所以压力比较大。孩子出现什么状况他都要很紧张,所以忧郁症特别多。
要解孩子的疑惑,要解人家人生的疑惑,首先要回过头来,我们自己人生的疑惑解了没有。那传道,传什么道?传做人的大道,做人的大道到底在哪?这都很重要,我们自己不搞清楚,如何教给学生。所以现在教书一定要抓到德行的根本,不能只有在学习成绩上打转,那会一代不如一代,铁定一届不如一届。但是重视德行教育的这个态度,绝对不单是老师要醒过来,更重要的家长要醒过来,家长假如处处只要成绩单,那老师为了迎合家长,也不得不如此。很多现在老师打电话给家长,告诉他:你儿子这次为什么只考九十七分,为什么只考九十五分,把我们的平均成绩都拉下来了。这样到底给了孩子什么?不只没有教他做人,还反教育了,这个遗害甚远。
我在念初中的时候,整个班级几乎一个礼拜都没有放假,有时候一天考试要考五科、考六科都有。考不好就怎么样?打!我记得我有一次月考,英文考了一百分,高兴了一下。突然老师宣布,下次月考退步一分打一下,我在那里想,该高兴还是痛苦。第二次月考考了九十一分,被打了九下。这样的方式对孩子的内心是一种障碍。所以我有好多的同学智商都一百五十几(我智商才一百一十八),这么高的智商被老师打了以后心态逆反,到最后成绩都一落千丈,上了高中连高中都读没毕业就被退学,很可惜。所以老师的教育方法能不能循循善诱,影响孩子很深远。
当老师能回归到德行重要,家长也能够重视这一点,把德行拉起来,学业成绩一起起来了。一个没有孝心的孩子你要叫他念书,你必须要拿着棍子在旁边盯,要盯多久?保证你不盯的时候他一定阳奉阴违,「妈妈今天不在家,真好」。但是有孝心的孩子,他会自动自发去读去做。所以在一些学校,有些老师长期好几个月跟我们一起深入中国文化,他在班级当中确确实实落实《弟子规》的教诲,他们班上本来在同一个年级的成绩是敬陪末座,做了三个月、五个月,学业成绩整个拉上来,变成整个年级的数一数二。所以他的校长很惊讶来问他,为什么学业成绩可以进步那么大?为什么秩序、礼貌可以进步那么多?这个老师就说,因为我请了古圣先贤一起来教我的学生。他每天给他们讲两个德育故事,一年下来可以讲好几百个,孩子这种熏习,这种当仁不让的态度都出来了。所以要抓纲领,纲举才能目张。
我们当老师的一定要把《弟子规》好好教,把做人做事的根把它们扎下去。我记得我第一次回到我第一年教书的学校,那时候我推展中国文化四个多月。我跟我的校长一聊,他非常激动,他说这个太重要了,只要老师肯每天教孩子做人十分钟,每天十分钟就好了,这个孩子往后长大会感谢你一辈子,为什么不做?所以那天下午,其实学生已经考完试回去了,我的校长马上说:全校的老师一起来听课。我就讲了两个小时的课。讲完以后校长说:今天只有一半的老师在学校,明天早上全部会到,明天早上再讲一堂。有这样的校长,我们绝对全力支持。所以能有重视德行的校长,重视德行的老师, |
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