- 积分
- 23939
- 精华
- 注册时间
- 2015-11-18
- 最后登录
- 1970-1-1
- 点击头像
- 看学佛情况
|
楼主 |
发表于 2015-12-1 18:45
|
显示全部楼层
[人间佛教]以人间佛教中“四摄”为指导(董家豪)
续-《●[人间佛教]以人间佛教中“四摄”为指导(董家豪)》
摘自《无量香光网文章集锦》
“利他”即是人的社会价值的体现。人的价值不简单的只是个我价值或者说个我的认同所构成的。更广意义上来说,人是具有社会属性的。所以人更多的价值是社会认可赋予的。所以,完善个人价值就需要完善人的社会价值。作为青年学子来说,每个人都有每个人的特长和天赋,这种个人价值比较是没有切实的可比性的。所以只比较个我价值或者只作自我价值肯定是不全面和苦恼的。所以作为青年学子要重视人的社会价值意义。并且在完善社会价值意义上来进而完善个我价值意义。所以“利他”活动也是公益活动的核心内容。更是完善人格个性的重要内容。
“同事”即是共事。共同处事是社会生活的特点。由于大学生活的特点,学生越来越远离集体生活,除去短短的上课时间,许多大学生都只生活在狭小的社交空间。甚至一个宿舍的同学都不能推心置腹的交往。如此以往,当这些学生进入社会后,很难想象他们将如何和公司单位的同事相处共事。更重要的是,没有这种集体意识的培养,更多的大学生很难在共事中为同伴着想,或者说很难配合共事。这对于广大学生进入社会工作来说无疑又是一个重大的阻碍。公益活动正是将不同专业、不同学院、不同性格的同学整合的一种共事活动。在活动中,每个学生都可以按照自己的兴趣和自己的特长来发挥作用,并且在这期间更重要的是学会如何在不同性格、不同专业背景下的群体中共事。在活动中即可以发挥自己所长,又可以锻炼个人的交际能力,团队的配合能力。并且这种活动是可持续的长期的共事。这对于大多数的独生子女的当代大学生来讲无疑是难得的机会。
所以,针对当代大学生最继续解决的心理问题或者说个性完善问题,且以“四摄”为主要形式的在校公益活动是极为可行的。
五、以“四摄”为形式的在校公益活动的具体设计尝试
上面论述了活动面向的受众和活动意义的;下面笔者简单地为活动做一些具体的设计来尝试规划在校公益活动的具体实施内容。
在校公益社团的主要负责人应该是佛教界人士采取与校方合作的方式展开。主旨在于“完善在校大学生个性,提升生命价值”。整个在校公益社团的活动由佛教界人士策划。但具体活动和细则是由社团团员进行设计和讨论产生的。这样即贴近了学生的现实生活,又是学生们切实可行的活动。这类活动避免刻板的填鸭概念教育和被动教育。又可以用行动来感知和体认生命,用行动来充实在校生活。在每个活动的主旨上有诸位负责人进行阐述和指导。
在时间上,主要针对大学生在校的近八个月生活时间。一年中除去寒、暑假和考试前的复习时间,恰好分成八个月,共四个主题内容,每个活动主题维持两个月。(恰好是“四摄”四个主题,每个主题实施两个月,共八个月份。活动多为周六周日,但也可以进行每天都可进行的小型活动。具体活动时间由活动主题来限制。)两个月实施一个主题的目的是为了更好地将“四摄”的根本含义深入人心。并且将活动的持久性增强。每学年过后,继而从第一个主题月继续展开活动。如此循环。
例如:九月、十月的活动主题是“爱语”。学生入校,大家相互使用爱语,让同学体认:尊重老师,尊重同学更是尊重自己。十一、十二月主题是“同事”。大家发挥专长,相互合作,共同完成活动任务。一月份活动停止,以便学生复习考试。至二月份寒假,在假期间将“爱语”和“同事”实施在家中。又如,向父母长辈践行“爱语”,和同学长辈“同事”共同设计和开展春节活动。三月、四月的主题活动为“布施”,将寒假的经验进行分享,将所得的收入进行有意义的投资。五月、六月主题为“利他”。深入社会,开展更广泛的活动。有了“爱语”、“同事”和“布施”的经验体会,更好的完成社会性的“利他”。七月学生准备考试,至八月放假。九月重新开始“爱语”活动。如此循环。
具体的活动内容可以设计为以下形式:
“爱语”,明确使用“爱语”的重要性。在生活中主动使用“爱语”活动。以影响他人习惯使用“爱语”为标准。再有如“教师节”主动用“爱语”感谢老师,使用“爱语”,尊重所有劳动的付出者。让自己不光成为“爱语”的行动者,争取做到成为“爱语”的受益者。
“同事”,组织主题公益活动,由学生设计具体的活动细则。既要使活动有意义,而且要使活动切实可行。在活动中分工明确,各负其责。活动后进行必要的反思,以便更好地完胜公益活动。这些公益活动不一定要去社会中实践,而应更多重视在校的公益活动。比如主动开展清洁校园等一些学生身边的公益活动。活动成功的标准是活动的口碑好,切合学生实际,以学生为主体,至而带动身边的同学主动参加到校内的公益活动。
“布施”,布施有财布施和法布施。财布施讲求的是自觉自愿,设计活动时应以金额单位小而起效快的活动。比如每日善捐“一毛钱”来解决学生身边的问题。例如用善款来购买学习必须的资料等等。活动更要注重法布施,知识和智慧的共享。知识和智慧只有在共享的时候才是进步最快的时候。所以鼓励同学进行内容丰富的法布施,比如“英语法布施”活动,进行智慧布施、知识布施。当然,活动更多地需要学生自主讨论,自主设定。这样才更贴近于学生实际生活。
“利他”,组织校外的主题活动。这个活动最需要佛教界人士的参与,设计和组织高质量的“利他”活动。比如到加护病房进行“义工”活动,到社区进行知识或者法律的普及活动。总之,“利他”活动要注重对学生生命价值的指导。让学生在活动中反思生命,寻找社会价值体现。
假期中的“四摄”活动。每次开学进行假期“四摄”活动的交流。此交流即是对过去活动的总结,又是对新社员的一次实际教育。让学生过更有意义的暑期生活。交流会有社团的负责人员组织策划。
六、结语
由于时间的仓促,行文有些杂乱。下面笔者进行简单的总结,以便大家对笔者观点有一个清晰的了解。
|
|