《群书治要３６０》学习分享李越老师主讲

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敬摘自《蔡礼旭老师：《群书治要３６０》学习分享（105-126）》

《群书治要３６０》学习分享　　李越老师主讲　　（第一一五集）　　2013/5/4　　马来西亚中华文化教育中心　　档名：55-057-0115



　　尊敬的诸位长辈，兄弟姐妹们，朋友们，大家下午好。因为最近我们中心有个一年的共学班，我们这个班级来了五湖四海的许多朋友在一起共学。刚好我们有一位王川学长，他也是深入古琴多年，所以才有今天这样的一个机会来为大家演奏一首古琴曲。这首曲子我还不能暴露名字，你们待会听的时候要来感受它到底是表达什么内涵的，听完了，可能我们会有悟处。现在我们就以热烈的掌声来欢迎王川学长为我们弹奏古琴曲。

　　（古琴弹奏）王川学长：尊敬的老师，尊敬的各位长辈，各位学长，大家下午好。不知道各位家人有没有能听出刚才曲子的意思？像老师上节课讲的听出了曲义？刚刚学生弹的这首曲子，名字叫做「流水」。这首曲子有这样一个典故。古时候，俞伯牙善琴，可惜他一直没有遇到知音，可以欣赏他的琴声。一次，他在船上弹琴，岸边在砍柴的锺子期，听到了俞伯牙的琴声，他感慨说：巍巍乎，志在高山。过了一会，俞伯牙继续弹下去，锺子期又说：洋洋乎，志在流水。伯牙就非常的吃惊说：我今天终于遇到了知音。这就留下千古有名的「高山流水遇知音」这则典故。

　　学生刚才弹奏的这首曲子「流水」，是通过著名的七十二滚拂，滚法和拂法这样来回的交替，来表达流水的那种波涛还有水的涌动。今天我们也是非常有幸，这么多位长辈、学长来到这里，我们大家一起学习传统文化，那岂不是今天的伯牙子期相会、知音相聚吗？大家说是不是！学生弹奏的这个乐器，老师上节课有介绍，名字叫做古琴。这是近代的一个名称。古代它的名字就叫做琴，又叫七弦琴、瑶琴，是中华民族古老的弹拨乐器。古圣先贤为什么要制琴？在《白虎通》这部典籍中对琴有这样一个定义，它说「琴者，禁也。所以禁淫邪，以正人心。」这句话概括了圣人制琴的深义。传说上古时期，伏羲氏看到凤凰落在桐木上，于是就采梧桐木做琴的面板，用梓木做为琴的底板，创制了古琴这样一个乐器。

　　最早古琴，因为我们知道凤凰的叫声自然有宫、商、角、征、羽五音，所以圣人效法用这个朱弦，五条弦缚在琴面上。这五条弦分别就是宫、商、角、征、羽五音，对应我们今天的Ｄｏ、Ｒｅ、Ｍｉ、Ｓｏ、Ｒａ。到了周朝，文王和武王各加了一条弦，就是所谓的文弦和武弦，代表着文武合德，就定型为我们今天的七弦琴。我们看这个琴的构造，琴面是桐木做的，因为桐木木材非常的轻，它属阳，象征着天。古人讲天圆地方，我们看面板是弧型的，大家有没有看到？然后底板是梓木，梓木质比较重，属阴，它像地。底板是平的，像地。我们看琴的面板上，还有十三个点，大家有没有注意到？这叫徽，琴徽。它一共有一十三个，象征着我们一年十二个月，加一个闰月。琴的长度，在古尺是三尺六寸六分，象征我们一年三百六十五天，还有一个闰天。

　　琴面板上，大家注意到有一块木条，高起于琴的面板，这个木条的名字叫做岳山，象征我们自然界的山峰。我们知道，过去说五岳是天下群山之首，所以由此得名岳山。我们看琴首处，这个特别像，有人说叫眼睛，有人说叫舌头，所以古称凤舌。下面垂着的七条绒扣象征凤凰的尾巴。我们看另一端，琴的末端，这个木条它是承接琴弦的，它叫龙龈。我们看有凤就要有龙，这是龙龈。这两侧叫龙须，又称焦尾。我们知道，龙不能总在外面闲逛，牠要有一个地方，所以古人说龙是潜于幽深之地。我们听这个琴声若雷震，声音就发自于底板的这个孔，这个孔叫龙池，就是龙幽潜之地，故名龙池。后面这个孔叫凤沼，凤凰的凤，沼泽的沼，凤沼。我们知道，凤凰也要沐浴，所以古人说凤沼是凤凰沐浴来仪之处。我们再看琴前面宽，后面窄一点，象征着尊卑。以上学生跟大家所谈，大家有没有发现这个琴，它像不像一个天地的缩影？大家看出来没有？大家太有智慧了，你们真不愧是圣贤的后代，一看就能看出来。

　　我们看现在琴是立起来的，大家再看看，我们还能看出什么别的含义吗？大家看它有没有像一个抽象人的形状？大家看这是琴头，这个像人的额头，叫琴额；这个像人的脖子，琴颈；人的肩，琴肩；琴身、琴腰、琴尾，后面叫琴足，像人的两足。所以这就是古人所谓的天人合一，里边有着无尽的深意和高度的智慧。琴的形质是如此的独特，所以它的声音才能感天地和人心。我们知道，我们人心常常妄动，念头不停的生出来，一会下课我要怎样怎样，晚上要吃点什么，车有没有停好，我家里的窗户有没有关，我们总是会有这样的杂念生出来，随之而来烦恼也会跟着起来。所以圣人非常清楚我们人性，他就藉琴这个乐器，来禁止我们这些邪思、妄念，而进一步能够帮助我们息灭烦恼、导正人心、调和我们的心性，防止心里生一些邪念出来。《论语．泰伯》第八里面讲「成于乐」，就是成于性的意思，就是用乐来让我们的性情成就温柔敦厚。琴就是发挥这样作用最佳的乐器。所以古人讲「士无故不撤琴瑟」。五千年后的今天，瑟已经失传了，所以琴的重要性不言而喻。古人感慨这个琴，说它是圣贤之乐，能够动天地而感鬼神。

　　我们大家再看看我们今天的音乐，记得学生几年以前，曾经在一所传统文化的幼儿园里，听到课间孩子们听的音乐，就是四、五岁的孩子听的音乐，非常动感，快节奏的那种音乐。学生就请教幼儿园的老师说：为什么要放这样的音乐给孩子们听？老师说：因为孩子们听了这样的音乐很开心、很活泼。学生从祖国大陆来，我们知道大陆现在很多儿童的玩具都有音乐，大部分的音乐也都是非常的快节奏、躁动，甚至有的特别的混乱无序。有的时候问一问家长说：您为什么要买这样的玩具来给您的孩子？家长就说：孩子喜欢听。各位长辈、学长，今天几岁的幼童就听这样的音乐，

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长大了他能温良恭俭让吗？大家是不知道音乐对人性情的影响有多么的严重和深广！如果我们不加以导正，等心乱了，等心坏了，做出杀盗淫妄种种的恶事，我们还不知道就是这一点一滴的染污，让他变成了今天这个样子。

　　所以心乱则必造诸恶事，而源头却只是最初的一念。今天也是祈求各位在座的大众，我们都是明理之人，我们去体会圣人的苦心。圣人是藉乐来调和人心，来防止我们这些妄念的乱动。而琴的五音，古人讲它能启发我们心善良的一面。在古代有一部琴谱叫《太音大全》，其中就讲到「闻宫音」，我们听到宫音，「使人温舒而广大；闻商音，使人方正而好义；闻角音，使人恻隐而爱人；闻征音，使人乐善而好施；闻羽音，使人整齐而好礼」。所以过去舜王做五弦琴，弹奏「南风」这一首琴曲，可以起到什么样的教化作用？古人讲可以「解民之愠」，让百姓心里那些不良的情绪化解掉；「阜民之财」，让百姓生活富足。为什么？因为刚刚讲到，「闻征音，使人乐善而好施」，我们喜欢布施、喜欢帮助别人，我们人生的境遇会愈走愈好，我们的物质生活也随之会愈来愈丰富。所以音乐教化、琴乐教化，能让我们情绪平和，乐善好施，自然在一个国家就能国泰民安。所以圣人制乐的深义，非常的令人佩服。今天我们可以藉助科技、网络下载到很多善的、好的音乐，这些音乐我们多听，能够陶冶我们的性情。礼乐教化人心，我们成圣成贤，我们家庭和睦，我们的身心安康，都能达到。学生今天的报告就到这里，如果有不妥之处，请各位长辈、学长，给学生指出，学生感激不尽，谢谢大家。

　　我们再次以热烈的掌声感谢王川学长，为我们带来一首美妙的古琴乐曲「流水」。没有报名字以前我们听出来是「流水」了吗？听出来了，好厉害！我们听到那个叫滚音、拂音，这首曲目是表达自然界流水的那种情境、景象。我们可以感受到水能够长养万物，水随方就圆，水又能够洗濯污垢，水又很谦卑，自上而下，流向低处。所以藉由一首「流水」的曲目，就可以让我们向万物学到这些美德，这些做人的道理。后来我们王川学长又把整个古琴的历史、古琴的结构，给我们做了介绍，让我们了解到这个古老的乐器，它是与天地之道相合，天圆地方；又像人的形体，天人合一，它这里头都有很深的道理；又有十三个月，加上闰月又有十三个月。他又告诉我们为什么要学琴？「琴者，禁也」，跟礼的道理是一样的，都是止恶防非、防微杜渐。藉由弹琴、学乐而不断的净化我们的心灵，不让我们受到外界的染污。所以是禁邪乱的这样的一种艺术，让我们的道德得到提升，都是起到教化的作用。难怪乎古人要学乐、要弹琴。其实，这其中还有更深刻的道理。这些宫商角征羽与我们体内的心肝脾肺肾的音相对应，身心就会和谐。这「乐记」很厚，义理很深刻，要学透、学通不容易。所以透过刚才这样一个介绍，我们大约了解了古琴，也大约了解了为什么要学古琴、要学乐。只是我们的确这个时代，这种音乐的教育断了很久，现在要恢复，现在让我们去感知这些乐曲对于人心的影响，我们可能比较没有那么强的敏感度，这个需要慢慢的来恢复。我们要学古琴，找老师也不太容易。我们首先要学会听善的音乐，唱健康、积极向上的这些善的歌曲开始，至少我们要从这个层面去开始。

　　接下来，我们还有《３６０》当中这些乐的部分，我们共同再来继续感受乐带给我们的力量，教化的力量。我们可以看屏幕，「音声之道，与政通矣」，我们一起来读诵一下，预备起：

　　【音声之道。与政通矣。宫为君。商为臣。角为民。征为事。羽为物。五者不乱。则无怠懘之音矣。】

　　『五者不乱，则无怠懘之音矣』，这里念沾、斥两个字，「怠懘」就是不和谐的意思。五音假如不乱，就没有不和谐的声音。『音声之道』，它是跟政治相通的。宫商角征羽，『宫』就代表着君，『商』就代表着臣，『角』代表着民，『征』代表着事，『羽』代表着物。您看就与这个君、臣、民、事、物是相通的。这五个音不乱，君臣的关系、人民、事、物也不会乱。所以我们可以了解到，音乐的确它和我们整个国家的政治都是相通的，这可能是我们以前没有想到的。在我们《群书治要》白话的解释当中，我们继续往下看，我们把它读完再来解释。「宫乱则荒」，预备起：

　　【宫乱则荒。其君骄。商乱则陂。其臣坏。角乱则忧。其民怨。征乱则哀。其事勤。羽乱则危。其财匮。五者皆乱。迭相陵。谓之慢。如此则国之灭亡无日矣。】

　　刚才我们念错一个字，宫商角征（音只）羽，不是筝，『征乱则哀』。『商乱则陂』，「陂」字就是不正的意思。在白话解当中告诉我们，首先看宫音杂乱，音乐就会离散而没有中心，音乐没有中心，反应国君骄傲自满，而贤者离去。宫音乱的时候，就可以反应出这个做为君的人，他是傲慢无礼，贤者就会远离他。接下来，商音杂乱的时候，音乐就会倾斜不正，反应做臣子的官品败坏。我们听到如果是商音乱的时候，代表做臣子的不能够尽忠职守，这个音有倾斜不正的现象，也会反应做臣子的为人。再接下来，我们看到角音杂乱，音乐就充满忧愁，反应政令苛刻，百姓怨恨。征音杂乱，音乐就会哀伤，反应徭役不休，而民事劳苦。这里『其事勤』，民事劳苦。羽音杂乱，音乐就会危急紧迫，反映民众贫困而财用匮乏。如果宫商角征羽五音都杂乱，互相发生抵触，就叫做慢音，这里讲『谓之慢』，音乐便显得傲慢自大而无条理。音乐一旦演变至此，国家的灭亡就不远了。

　　所以孔老夫子说，「入其国，其教可知也」。到一个地区、一个国度，我们不仅看人们的吃饭穿衣、行住坐卧、待人处事接物，再听这个地方的音乐，我们就知道这个地区的人民是受到什么样的教育和教化。所以是「广博易良，乐之教也」，一个宽广的胸怀、善良的心性，都是音乐教化所起到的作用。为什么叫「移风易俗，莫善于乐」？我们看到音乐可以体现一个国家的政治、一个国家的风尚和它的教化，

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我们都能够感受到。我们再来看这一段，低层次的音，它就悖逆天道、中庸的原则，对人性的宣泄毫无节制，引导人走向颓废和暴力，最终毁灭人性，是亡国之音。刚才王川学长也讲到，我们听不善的音乐、不好的音乐，就会引发我们的七情放纵；好的音乐就会让我们内在的情感归于正途、归于正道。我们要有这种辨别的能力、判断力，很重要。

　　在《礼记．乐记》当中也讲到，「乐者，非谓黄钟大吕弦歌干扬也，乐之末节也」。音乐不是仅仅我们拿着这些乐器就可以把它当为乐，这些其实都是乐的末节。先王制礼乐，不是为了让我们口腹耳目得到快乐，满足我们这些欲望，「将以教民平好恶而反人道之正也」，音乐的教化就是让我们能够真正走向人生的正道，而不要有倾斜。您看，这是音乐起到的教化作用。所以古代有一个典故，叫「身不下堂，鸣琴而治」的这样一个故事。孔老夫子有一个学生叫宓子贱，他到山东的单县去做知县，来治理这个单县，他治理得非常好。接续他的工作的下一任的知县是巫马期，结果也把这个单县治理得很好，两个人都治理得很好。而两个人不同的是在哪里？巫马期做官特别的忙碌；可是宓子贱却很清闲。同样治理得好，两个人的所为不太一样。后来打听到，是宓子贱在他的二堂里摆了一架古琴，这个二堂就是我们说政府官员的办公室，他摆了一架古琴。他做知县就要处理民事的纠纷，所以当有这些民事纠纷找到他，要他判案、断案的时候，这些当地的民众来了之后，他先不跟他们说什么，先在他的办公室给他们弹一首古琴曲。弹完之后，让这些当事人的心就能够平静下来，情绪变得和缓，理智不知不觉就提了起来。接下来这些案子、这些纠纷，就会处理得非常得当和圆满。久而久之，这个二堂就变成了琴治堂，在历史上就留下一个「身不下堂，鸣琴而治」的故事。他不用下堂，不用调解民事纠纷，用音乐就可以平和人心，就可以教化人心向善。您看用音乐来办理政事，起到这么好的一个效果。我相信在我们历史当中，这样的音乐治国的典故是非常之多，我们还是了解得不多。

　　再接下来，我们看这一段，我们一起来读诵一下，预备起：

　　【乱世之乐。为木革之声。则若雷。为金石之声。则若霆。为丝竹歌舞之声。则若噪。以此骇心气动耳目摇荡生。则可矣。以此为乐。则不乐。故乐愈侈。而民愈郁。国愈乱。主愈卑。则亦失乐之情矣。】

　　我们读这些文言文不容易，很拗口。这里讲在乱世时期的音乐，就是来弹奏木革所制作的乐器（因为古时候的八音，它都是由不同的材料制成的乐器），你要弹这些『木革之声』，那乱世的音乐就像打雷；你要去弹奏这些『金石』制作的乐器，弹奏出来的声音就像雷霆；奏这种『丝竹歌舞之声』的这样一个乐器，听上去就像大吵大嚷很噪，听上去就很噪。以这样的音乐，这里就讲到来骇人们的精神，震动人们的耳目，摇动、放荡人们的性情，倒是可以办到的。但是用来做为音乐演奏，不可能给我们带来欢乐，你把它做为音乐的演奏，能不能给我们带来美感、带来快乐？不可能。

　　您看我们现在看到一些年轻人，在唱一些靡靡之音的时候，那个表情是不是非常的痛苦。我要模仿一下会很像，声嘶力竭的那种状态，是不是很痛苦？他唱完这些歌，精神世界会更加的沮丧、消沉、懈怠，人生都会迷茫。我们年轻的时候去跳迪斯科，跳、跳，跳完出来就傻了。那个时候真的是精神没有寄托，在那里跳、跳，跟着那个节奏，您看真的都是在糟蹋自己的身心世界。其实他是一种情感的宣泄，那种宣泄没有度，出来就人生没了方向，很空虚、很迷茫。那种快乐是真的快乐，还是假的快乐？它不能长久，所以它不是真的快乐，是假的快乐。不变的东西才是真的，会变的东西绝不是真的，一定是假的。您看这个舞很好跳，让我们连着跳七天，我们就厌恶了。所谓假的东西的确它真不了。比方说好吃的东西，让你连着吃七天你也会厌烦，是不是它会变化？假的东西是变化的，真的东西是永恒的，所以我们要追求真的东西。

　　与我们性德相应这些善乐，我们要多听、多学，它能够长养我们内在的美德，让我们的心性、让我们的心灵世界不断的得到提升。音乐反应得愈奢侈，而人民就会非常的忧郁，就会非常的痛苦，这个国家就一定会愈来愈混乱，而这个主人其实也会变得比较卑下。在这个解释当中也告诉我们，如果我们常常听这样的音乐，实际上我们就会失去音乐真正的内涵和它的教化作用、意义。历史上也有这样的一个故事。晋平公很喜欢听音乐，有一天，他就让一个乐师叫师涓的人给他弹乐，这个乐叫濮上之音。师涓在弹奏的过程当中，还有一个乐师叫师旷，师旷一听，不好，就立即阻止他弹，说这个音乐是亡国之音，不可以再听。结果这么一讲之后，晋平公就很不高兴说：我喜欢，我要听，不可以终止。没办法，就把这个音乐给听完了。

　　接下来，君王马上就说：有没有比这个更痛苦的音乐、更悲哀的音乐？您看，他专门要选择听这些悲哀、痛苦的音乐。师旷就说：黄帝时期有「大合鬼神」的一个音乐，但是这个音乐君王您不能听，因为您的德义薄，不可以听，听了必然会有祸患。结果晋平公说：好了，我都这把年纪了，我就喜欢听这些音乐，你就别劝我了，就给我弹。师旷，他是一个乐师，他是一个臣子，他不得不听君令，不能违背君令，他只好就弹。结果抚琴而弹，在史书上记载，一弹的时候，突然乌云就从西北方飘了过来；再继续弹的时候，就刮起了狂风；再继续弹的时候，狂风暴雨就开始翻转。这样一来，房屋的瓦片就开始飞了下来，房屋里摆设的东西也都掉了下来。这个时候，群臣都受到了惊吓，四处逃窜。结果这个时候晋平公也惊慌失措，吓得不得了，就趴在地上不敢动。这是历史上真实的典故。好的音乐，韶乐一响，凤凰来仪，百兽齐舞。你们可以感受到音乐有这么强大的力量，这是真实的故事。最后晋国大旱，赤地三年，

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「啊！高山流水」。「言之不足，故嗟叹之」，嗟叹之就是那种感叹词，哎呀！真棒，真好，真美。您看都要表达，那个情感你要让它有一个疏导的地方。所以所有的礼都是为了疏导我们的情感。您看《孝经》里讲的，「丧不过三年」，在这三年当中，都让他的情感有一个疏导的地方。但是不要超过三年，不可以过，也不可以不及。它就是不断的在平和我们内在的这些情感，这个情感要把它疏导正确、疏理正确。「嗟叹之不足」就要咏歌之，就要唱起来了。我们看那些歌剧，唱完了，表达不足又要唱。我们唱还不够，还要加上手语。手语还不够，我们还要加上舞蹈的动作。你看不足的话，就「手之舞之，足之蹈之也」。所以古代的乐里就包涵有舞。我刚才讲到的祭祀、唱诗，人们还要舞。你看祭祀的时候都是如此，无论是祭孔，还是祭祖、祭天地，诗礼乐它是一整套的配套，来表达人们内在这种美好的情感，人温柔、敦厚的性情就形成了。你不往正确的方向疏导，人们可能就会染污不好的东西，向邪的方面去倾斜，这是必然的。所以这个教化很重要！

　　这个教化一重要，音乐就响起来了。我们当下要感受，光说不练，我们没有深切的感受。这里就有一首歌叫「爱与关怀」，我选择了这首歌，是要表达我们当下今天社会的一个情境，让我们生起这分善念，来化解我们人间的一些不善的行为和灾难。因为我们都知道四月二十号，我们中国雅安的地区有那么多的同胞遇难，我们很难过。我在网上看到的讯息，也死亡不少人数，受灾好像也是上百万，受伤也有万人以上，这些讯息我不知道是不是确切的。所以无论在这个地球上，每一个地区发生了灾难，都会让我们很痛心，因为我们是一家，我们是一体。所以我们用音乐，用美好的这种祝福，来做一个祈祷。这首歌我们一起来感受、一起来唱，藉我们这样一次课程，让我们发出这样的善念，来平息天下的灾难。这种念力是不可思议的。首先我先给大家唱一下，之后我们一起来学习好吗？

　　「诚心祈求天下无灾，人皆平安远离苦难，愿持善念肤大地，世界充满着爱和关怀」，能不能感受到？我们是不是有这样一个心绪？「诚心祈求天下无灾」，会唱的话一起唱，「人皆平安远离苦难，愿持善念肤大地，世界充满着爱和关怀」。我们的内在，藉由这个音乐，真的就会生起这样的一分善念、善心。我在唱的当下，真的就会生起这样的一个悲愿。假如我们在唱的时候把我们的手放在胸前，我们藉由这些动作真心的去祈祷，祈求天下无灾，祈求受难的同胞有一个好的去处。我们一起来唱，这个弦律很简单、很容易，跟我一起唱，我们看着歌词。「诚心祈求天下无灾，人皆平安远离苦难，愿持善念肤大地，世界充满着爱和关怀。诚心祈求天下无灾，人皆平安远离苦难，愿持善念肤大地，世界充满着爱和关怀」。让我们真诚的发出这一念的善愿，真的是祈求天下无灾、无难，而这些死去的同胞，都是我们的兄弟姐妹，都是我们的亲骨肉，我们用我们的这分善念去祝福他们。「诚心祈求天下无灾，人皆平安远离苦难，愿持善念肤大地，世界充满着爱和关怀。诚心祈求天下无灾，人皆平安远离苦难，愿持善念肤大地，世界充满着爱和关怀」。

　　这个音乐一唱，说实在的我们内心就会变得更加的善良和柔软。其实当我们还不能表达的时候，我们还可以用手语。接下来，我请我们的子冰老师，她是待会为我进行音乐伴奏的，她会手语，我还学得不太熟，我跟她一起来表演，用手语来表达我们的这分祈愿、这分祝福。这个音乐一响，我们掌声。实在说，这个音乐一响，我也忍不住。「诚心祈求天下无灾，人皆平安远离苦难，愿持善念肤大地，世界充满着爱和关怀。诚心祈求天下无灾，人皆平安远离苦难，愿持善念肤大地，世界充满着爱和关怀。诚心祈求天下无灾，人皆平安远离苦难，愿持善念肤大地，世界充满着爱和关怀。诚心祈求天下无灾，人皆平安远离苦难，愿持善念肤大地，世界充满着爱和关怀，世界充满着爱和关怀」。过一会我们还会唱「传灯」。我们透过一首「爱与关怀」，您看我们内在的这种善良情感是不是都马上可以感受到。真的看到很多我们的朋友都会流下眼泪，都会表达我们的这分真心，真诚的发出这样一个善的念头。自然而然，我相信我们的这个祈祷、这分祝福，我们遇难的同胞都能收到。这个大地藉由我们的这分善心、善念，我们不要小看，这是不可思议的一种力量。所以我们如果喜欢音乐、要唱歌，我们都可以多唱这些善的歌。我曾经讲到，我们唱歌首先还要回归到根本，就是孝道的歌我们要多唱，因为孝是德之本也。

　　一讲到歌，我就非常喜欢一首歌，「有妳的地方是天堂」。因为当我们唱这样的一首歌的时候，我们就会不断的去感受母亲生我们、养我们、教育我们的恩德，包含还有父亲。前不久，我们中心，上次婚礼短片你们见到的其中一对夫妇，生的宝宝刚好现在大约有四十天了，接近。她就是剖腹产生下来的。她告诉我，她好像打的不是全麻，是为了宝宝不要受痛苦。因为生不出来就剖腹产，那孩子也不小。剖腹产之后，孩子倒是很好。可是在剖腹的那个当下，她承受的那分痛苦，她说没有办法用言语表达，她都可以感受那个刀在她的肉上割开的感受。因为她不是全麻，您看那多疼痛！最后疼到什么样的程度？晕过去了，昏晕过去了。她说真的不醒人事，等她醒来孩子已经抱出来了，别人也不知道她晕过去了。说实在的，她说真的不知道，做母亲无论是自然生产还是剖腹产，都要承受这么大的痛苦。所以我们常常用歌声去回忆、去怀念，我们从小到大父母生育、养育、教育的这分恩德，我们不忘本。我们不忘本，自然我们不敢放纵，我们知恩，我们才能够懂得去感恩，进而才能懂得去报恩，人就不会造次、不会傲慢。因为我们的生命来之不易，的确是父母付出了这么大的一个心血来培养、养育我们。今天我们无论取得什么样的成绩，

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都是来自父母、国家、众人的呵护、帮助、培养。这种教育就很重要。

　　也藉今天这样一个机会，我们来感受，我们共同来感受父母的恩德。也把这首歌给大家唱，你们如果会的话就跟我一起唱。这首歌也有手语，我们听的当下就去感受母亲的温暖，母亲的这分爱。「母亲呦，妳像月亮，散发出温柔的光，我们像迷途的羊，依偎在妳的身旁；母亲呦，妳的手掌拍拍着我们背上，为我们轻轻的唱，让我们幸福成长；妳的爱像月光，那么温柔又慈祥，在妳的怀抱中是最幸福的时光；妳的爱像月光，给我温暖和希望，有妳的地方是天堂。母亲呦，妳的手掌拍拍着我们背上，为我们轻轻的唱，让我们幸福成长；妳的爱像月光那么温柔又慈祥，在妳的怀抱中是最幸福的时光；妳的爱像月光，给我温暖和希望，有妳的地方是天堂。妳的爱像月光，那么温柔又慈祥，在妳的怀抱中是最幸福的时光；妳的爱像月光，给我温暖和希望，有妳的地方是天堂，有妳的地方是天堂。妳的爱像月光，那么温柔又慈祥，在妳的怀抱中是最幸福的时光；妳的爱像月光，给我温暖和希望，有妳的地方是天堂。」让我们当下在唱这首歌的过程当中，是不是我们都会想起我们的母亲？我们都会想到从小到大，父母给我们的爱、给我们的那分呵护。因为我的母亲、父亲已经离开人世，都有十几年了。所以，常常能唱这些歌，让我们知恩报恩，不忘本。我们唱一首「有妳的地方是天堂」，可以抒发我们内在对母亲的这分思念，怀念母亲的这些恩德，我们内在的情感会不一样。

　　接下来，我也还比较熟悉一首，我们用马来语、印度尼西亚语可以唱的一首歌，这首歌大家可能也有听过，也是表达孝道的歌。我也想请我们的子冰老师来为我伴奏。当然这个歌词不用打出来，它很简单，我们可能一唱，大家就知道了。我也藉此机会唱给大家。「一一一，我爱我的妈妈；二二二，我爱我的爸爸；三三三，我爱兄弟姐妹；一二三，我爱大家。Ｏｎｅ　ｏｎｅ　ｏｎｅ，Ｉ　ｌｏｖｅ　ｍｙ　ｍｏｔｈｅｒ；ｔｗｏ　ｔｗｏ　ｔｗｏ，Ｉ　ｌｏｖｅ　ｍｙ　ｆａｔｈｅｒ；ｔｈｒｅｅ　ｔｈｒｅｅ　ｔｈｒｅｅ　Ｉ　ｌｏｖｅ　ｔｈｅ　ｓｉｓｔｅｒ；ｏｎｅ　ｔｗｏ　ｔｈｒｅｅ　Ｉ　ｌｏｖｅ　ｙｏｕ　ａｌｌ，一二三，我爱大家」。我们唱一些熟悉的歌，我们来感受。刚才这样的一首歌是不是《弟子规》？「一一一，我爱妈妈」是《弟子规》的什么？入则孝。「二二二，我爱爸爸」是《弟子规》的什么？出则悌吗？入则孝。三三三，我爱兄弟姐妹；一二三，我爱大家。所以孝道超越国界、超越时空。我们一首，感受一下，我们其它民族孝道的歌，我们本民族孝道的歌，其实它都是相通的。

　　接下来，这首「传灯」。我知道在一九八二年马来西亚就出版了这首歌，当时它最能够表达我们海外华夏儿女的心声。这个「传灯」，我把歌词先打开，「每一条河是一则神话，从遥远的青山流向大海」，这条河就是我们中华文化五千年的长河；还有「一盏灯」，这盏灯就是我们古圣先贤的教育点燃我们的心灯。这首歌为什么会在我们马来西亚流行？因为它是表达我们海外中华儿女共同的心声，也就是我们无论走到哪里，我们都要认祖归宗、不忘本的这种精神。所以它是我们马来西亚华人，最后发展到乃至于整个的东南亚华人的精神支柱。我相信在这年长的我们的华人们，有聚会都会唱这首歌，可能现在年轻人比较淡了。就是无论走到哪，都要让我们的文化祖祖相传，绝不可以葬送在我们的手中。难怪乎我们今天开传统文化的课程，我们的华人都纷纷把自己的孩子送来参加学习，就是不希望我们文化的根在我们这一代断掉。所以我们共同来唱这首歌，再次来表达我们心中的这分期盼、这分愿望。这首歌好像也满长的，我们跟着一起唱好吗？用我们的真心来唱：

　　「每一条河是一则神话，从遥远的青山流向大海；每一盏灯是一脉香火，把漫长的黑夜渐渐点亮；为了大地和草原，太阳和月亮，为了生命和血缘，生命和血缘。每一条河是一则神话，每一盏灯是一脉香火，每一条河都要流下去，每一盏灯都要燃烧自己」。我们看到我们华人的祖先，真的是开创事业历尽了艰辛，为了把文化留下来，像我们了解的沈慕羽老先生，付出了多少的代价，才拥有了我们今天一百多所的华小，六十多所的独中，让我们中华民族的文化绵延不断。我们继续来跟着唱：「把漫长的黑夜渐渐点亮；为了大地和草原，太阳和月亮，为了生命和血缘，生命和血缘；每一条河是一则神话，每一盏灯是一脉香火，每一条河都要流下去，每一盏灯都要燃烧自己。每一条河是一则神话，从遥远的青山流向大海；每一盏灯是一脉香火，把漫长的黑夜渐渐点亮」。

　　我们这首歌先唱到这里，跟这首歌非常相应的，我们今天最后的一首歌，是我们中心开了一个共学班，这个班起名叫「幸福班级和乐之家」，是要在这里学习一年，也是为了我们未来马来西亚的汉学院，而做这个人才的培训。您看，因为马来西亚华人有这分责任、使命，汉学院现在建在了我们的马六甲。我们就有一首班歌，我也想藉这个机会，将这首班歌让大家了解。它恰巧跟我们的「传灯」是相辅相成，我给大家唱一遍这个歌，我们就了解这个共学班到底是在做什么。我也请我们的子冰老师来伴奏，唱给大家听一下。唱一首新歌，这个也恰巧表达我们在场所有华人的心声。「滔滔江河，滚滚东流，汇成大海。千里因缘，我们相聚，奉献真爱。共学共修，相亲相爱，是一家人。承传使命，复兴文化，继往开来。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。滔滔江河，滚滚东流，汇成大海。千里因缘。我们相聚，奉献真爱。共学共修，相亲相爱，是一家人。承传使命，复兴文化，继往开来。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。为往圣继绝学，为万世开太平。」非常抱歉，

wlxg20130220

时间超过了五分。这首歌能不能代表我们的心声世界？能。让我们共同努力，期许我们未来的汉学院能够圆满成功。谢谢大家。

愿以此功德，庄严佛净土。
上报四重恩，下济三涂苦。
若有见闻者，悉发菩提心。
尽此一报身，同生极乐国。

佛弟子妙音代父母师长、历劫冤亲、法界众生礼佛三拜，求生净土。

祈愿：
诚敬谦卑。和顺义理。欢乐慈孝。无争无求。清净平等。知恩报恩。知足惭愧。去恶就善。事师三皈。奉持经戒。不念人非，欣乐人善。关怀照顾，言传身教。言动安徐。公平公正。吃素印经。随缘济众。看破放下。忍辱精进。发菩提心。一向专念。天下和顺。日月清明。风雨以时。灾厉不起。国丰民安。兵戈无用。崇德兴仁。务修礼让。国无盗贼。无有怨枉。强不凌弱。各得其所。
并愿以印行功德，回向法界一切有情，所有六道四生，宿世冤亲，现世业债，咸凭法力，悉得解脱，现在者增福延寿，已故者往生净土，同出苦轮，共登觉岸。
整个宇宙跟自己是一个生命共同体。整个宇宙一切众生，是一个生命共同体。人类处在一个地球村中，应该平等对待，和睦相处，互敬互爱，互助合作，共同构建人类命运共同体。







文章到此结束，谢谢您的阅读！敬请常念#南无阿弥陀佛#！祝各位福慧增长、六时吉祥、法喜充满！