2009年第三届《弟子规》传统文化学习营

wlxg20130220

就是在学校推展《弟子规》，校长的决心和信心十分关键；在一个班级推展《弟子规》，取决于班主任的信心与决心。比如我们学校王琦老师，最初学校并没有这样大的环境，但是自己班营造了小的环境，同样使得班级学生的精神面貌、班风各方面的建设，都取得很好的效果。所以学校推展《弟子规》，我认为是一把手工程。

　　当然在落实《弟子规》的过程当中，我们学校是这样做的，我们紧紧依靠班主任，把班主任做为学校推展《弟子规》的中坚力量。这块的工作在最初也遇到了很多困难，由于每一个人对学校推展《弟子规》的认识不同，所以他的言行上就有差异。比如我们最初推展《弟子规》的时候，有的老师提出来，「这个是不是迷信？」也有的老师提出来，「推展《弟子规》是不是要影响到学习成绩？」「是不是旁门左道？」「是不是自己给自己找负担？」这些情况都有提到。我的观点就是这样，我认为在我们学校推展《弟子规》时机成熟，我们在学校推展《弟子规》，是为所有的学生一生负责，我们在学校推展《弟子规》，是找到了一个真实的提高学习成绩的这样的办法，科学的办法，所以我要求班主任必须落实学校的要求。在一次会上，我讲反正，这个有点武断，我说就是这样，如果学校推展《弟子规》，你要是认为还有比这更好的方法，你可以提出来；没有，你就必须得听我的，你必须按我的做。谢谢！所以在国内，在一所学校推展《弟子规》，或者是弘扬传统文化，障碍还是不小。但是就像我刚才讲，好在我们这些同事、这些老师很理解我，很支持我的工作，都在默默的在落实学校的要求。这是我认为需要大家想到和注意的第一个问题。

　　第二，就是我们通过学校推展《弟子规》，我认为推展《弟子规》我们不能图功利。我在学校推展《弟子规》，我和老师们讲，我说我一九六０年出生，已经五十岁。当然现在是五十岁，两年前还不到五十岁，但那个时候也已经接近五十岁。在我的工作经历当中，我曾经做过四年组织部副部长。这个话，我不知道咱们各位朋友能不能听得懂？应该能懂吧！组织部长就是管干部的。在国内我们学校校长这一级的，再往上还可以提，到上一级的领导岗位，有年龄限制，是四十五岁，我的年龄已经过口。所以我和老师们讲，我说我在我们学校推展《弟子规》，我并不是要追求个人的政治资本，我更不图我个人的名利。谢谢！另外，我说我通过学习《弟子规》，我心很静，我没有任何想要离开松花江，离开这个学校。尤其是把学校推展《弟子规》取得的一些成绩、成果据为己有，做为这种理由离开这个学校。我和老师们讲，我说我就是一干到底，一直到按照国家的规定，退休的年龄，我就要离开这个工作岗位；否则的话，我就是要在学校，把践行《弟子规》的这项工作一直抓下去。谢谢！同样，我们推展《弟子规》三年来，无论是学校开展的活动，还是各班级推展《弟子规》的工作，我们从没有向学生、从学生当中收取过一分钱。所以我认为，在学校推展《弟子规》，我们不能图名利，不能图功利。

　　第三个需要注意的问题，就是要持之以恒，坚持长久，因为我们学校的工作，它的特点告诉我们，推展《弟子规》必须要持之以恒，坚持长久。因为我们每年都要送走毕业的同学，同时迎来新的同学。比如我们今年初、高中各招了一千人，这两千名新同学，有一部分接触过传统文化，绝大多数没有接触。这些同学对于我们的工作来讲，就是要从零开始，从头做起。所以学校推展《弟子规》这项工作，不是一次活动，它是一项工程。什么时候结束的工程？我不知道。我在学校讲，我希望我退休的时候，接任的校长能够明白这个道理，继续这项工程。我更希望通过我们共同的努力，在国内所有的中小学，甚至包括大学，都能够认真的践行、推展《弟子规》。谢谢！

　　第四个需要注意的问题，我认为就是在学校推展《弟子规》的过程当中，我们主要要依靠谁？谁是这项工作的骨干力量？在我们那面，有的学校到我们那去参观学习，我们互相交换意见的时候、交换做法的时候，有的学校讲，我们学校推展《弟子规》也一段时间了，有点推展不下去，收效也不是很理想。我们在交换意见的时候，我了解到他们是通过科任教师来落实这项工作。我说这个就是大概和我们的区别，我是一直抓班主任，我抓到什么程度？就是班主任如果不听我的话，不按我的要求落实《弟子规》，我就不用他，我就是这样。当然到现在为止，还没有一个班主任以身试法，非要撤的，现在大家还都是很努力工作。因为大家尝到甜头了，我这话能听懂吗？就是说，他落实《弟子规》，他自己落实，他自己享受到了这个甜头，班级践行《弟子规》，同样班级发生了变化，发生了根本的变化，有些是这些班主任他自己准备都不足的。所以他很欣慰，他很愿意。我们对班主任的要求也都是很具体、很高的，当然待遇也还可以。所以班主任应该是在学校推展《弟子规》最主要的力量，无论他教哪一科，这个我认为不是主要的，主要的是他要按照校长、按照学校的要求，在班级抓好落实。

　　第五点，就是学校推展《弟子规》的过程当中，我们一直坚持的一个做法，就是不搞花架子。我们推展《弟子规》两年多，我们没有召开过《弟子规》的研讨会，我认为这个不是我们的活儿，我们没有资格去研讨传统文化，《弟子规》它好在哪、它不好在哪，所以这个活儿我从来不做。同样，在学校推展《弟子规》的过程当中，我们就是以实为实，不凑数、不走过场、不搞花架子、不搞运动，我们想要做什么就明确提出来。所以这个我认为是在学校推展《弟子规》我们也需要共同注意的问题。

　　第六点，在学校推展《弟子规》的过程当中，我同样深深的感受到，我们不要怕事小，我们要从小事做起，不能贪大图全。因为经过，尤其是文化大革命，国内好多一段时间，这样的事情比较多。因为我这个年龄，应该讲，文化大革命的十年我都经历了。搞一些「高大全」的事情，道理谈得很高，

wlxg20130220

事情没人做，这样的事情我觉得这是坑人的。所以我们在推展《弟子规》的过程当中，我力主不要搞高大全，不要贪大图全，要从小事做起。

　　第七点，就是在推展《弟子规》的过程当中，无论是学校还是班级，都不能急。因为推展《弟子规》这项工作，它是一个持续的工程，我们不能期许一天、一周、一个月见到什么什么样的效果，这个应该是水到渠成的过程。所以无论是我们做校长也好，还是做班主任也好，无论是在学校的工作从事哪一个岗位也好，我们都不要急，都不能急。这是我认为学校推展《弟子规》需要注意的另外一个问题。

　　第三个方面最后需要注意的一个问题，我认为就是大家要清楚的，就是《弟子规》是做的。学、背是必须的过程，但是归根结柢，是要按照《弟子规》规范我们的言行，是做的。它不是研究的，我们不需要去对它研究、议论、评价，我认为我们的重点应该放在做，如何落实上。所以我们要注意，就是说在落实《弟子规》的过程当中，如果觉得深入不下去，大概主要的问题在这。怎么样做？肯定我们推展《弟子规》之后就会发现，有的同学和老师落实得很好，做得很好的，那我们要及时把它总结出来，让他把他的践行《弟子规》的这些做法和体会分享给大家。

　　第四个方面向大家汇报的，就是学校推展《弟子规》之后发生的变化。第一就是全校的变化，全校的变化有这么几个方面，举几个例子。从学校二００七年推展《弟子规》伊始，首先反应到学校变化的是我们校门口的出租车司机，这些司机师傅每天都在学校的门前接送这些学生。这些出租车司机首先反馈给我们这方面的信息，说松花江中学的学生变化了，有变化，当然是好的方面变化。无非在以前大概是这些学生出口不逊，满嘴脏话，这样一些不正常的言行，大概给他们留下了很深的印象。同样，这些同学发生变化之后，这些出租车司机也很快把这些情况反馈给了学校。第二个方面的变化，就是学校的中、高考成绩，连续两年在我们地区都取得了很突出的名次。比如高考，我们是参加全国的高考，我们是连续两年获得吉林市教育局颁发的教学质量提高奖。谢谢！中考，做为教育行政部门，一九九七年开始到现在，不做这方面的评价，不排名次，但是我们中考的成绩这两年也是很好的。一会王琦老师介绍他们班的情况的时候，可能要涉及这方面的内容，在这我就不多说。

　　另外就是今年二００九年，我们学校被评为吉林省教育系统先进单位，这分荣誉我不知道大家能不能听得懂？我们这是省，是很大的，吉林省大概也将近有两千万人，所以获得学校这分综合的荣誉是很不容易的。我认为这个源于学校两年多来推展《弟子规》。实际这个评价，这分荣誉包含着评价，也说明我们学校推展《弟子规》的这项工作，一直得到各级教育行政部门和领导的关注。尽管到目前为止没有明确的提出来，在其它的学校，包括我们本地区，要向我们学校学习推展《弟子规》，但是实际也预示着，或者说也说明，对我们学校推展《弟子规》的这个工作是给予充分肯定的。这是学校的第三个变化。

　　第四个就是学校的招生工作。在国内初、高中，甚至于包括小学，招生这项工作每年都是非常激烈的，我们形象把它比喻为叫招生大战，我们学校也是一样。家长有绝对的权利把自己的孩子送到哪一个学校，当然现在正在逐步的在进行这方面的改革，取消初中择校费，提倡就地、就近入学。因为小学和初中这九年是义务教育，义务教育，言外之意是政府的责任和义务。择校费的存在实际是不正常的、是不合理的、是不应该的，是把政府的这部分责任转嫁到了家长头上，所以现在正在进行这方面的改革。但是到今天为止，学校的招生一直是学校的生命线，是学校生存与发展的根本，我想这个大概各国、各地区、各学校都有这方面的情况。

　　我们今年初中和高中各招了将近一千人，高中招了九百九十八人，初中招了九百七十六人。我们今年初、高中的毕业生分别是六百二十人和四百四十人。所以刚才我介绍，学校现在是五千多人，这五千多人应该是今年新初一、高一新生净增了一千人之后的情况。这个对比，我想大家应该听得懂，就是家长愿意把孩子送到我们学校，家长相信我们学校，家长信任我们学校。谢谢！这分信任，无疑也源于在学校推展了《弟子规》。因为无论我们是否系统学习过传统文化，但是在我们成长的经历当中，在我们的血液当中，都凝结了圣贤文化的结晶这个因素。目前，尤其是近几年，家长对自己孩子的教育问题认识愈来愈高，单纯的追求分数的情况也逐步的在得到改善，家长的认识也逐步的在澄清。所以今年新初一、高一的招生工作是我们学校推展《弟子规》的另外一个变化。

　　第二个方面的成果，学校推展《弟子规》三年来，现在已经形成由教育教学管理，到学校的各个方面，这样的一个网状的、系统的工程。比如我们有些教育同仁到我们学校去参观，提到说，你们学校德育落实得不错，德育这项工作抓得很实。我说你这个评价我认为不太合适，实际我们这个学校通过两年多的践行《弟子规》，已经形成了全体教职员工的共识。到目前为止，我们学校没有任何一个人对学校推展《弟子规》有抵触、有反对意见、有不赞成，没有。同样，《弟子规》的思想渗透到各个角落、各个层面。比如课堂教学，我们在落实教材的基础上，更多的在渗透着《弟子规》的思想，在运用着《弟子规》的思想，在上每一堂的课。

　　再比如学校的各项活动，方才我介绍了，我们学校自推展《弟子规》之后，二００八年我就取替了学校三好学生的评比，改为八优中学生的评比。八优中学生就是结合着八德，正好也是胡总书记提出八荣八耻，这个相结合，我们自己确定了八个方面的中学生的评比条件。所以从二００八年学年开始，我们就在学校不再评三好学生，改评为八优中学生。每个学年大概要有将近七百人被评为八优中学生，