《弟子规》与我同行为学生幸福奠基邹立民老师主讲

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敬摘自《中华德育蔡礼旭、胡小林、刘素云等老师圣贤教育传统文化演讲》

《弟子规》与我同行为学生幸福奠基　　邹立民老师主讲　　（共一集）　　2010/8/12　　中国云南省大理市　　档名：56-074-0001



　　十分感谢大会对吉林松花江中学的邀请，接到邀请以后，我们的一把校长，吕杰校长，非常愉快，他准备和王琦老师来参加这个大会。但是后来因为吉林地区连续降暴雨，在我们吉林市周围出现一些洪涝灾害，市政府要求一把手必须在单位，所以说我们的吕杰校长不能前来。在这里，我对因我们的一把校长不能到来，对大会造成的诸多不便深表歉意。我接到了这个任务以后，也非常高兴，总觉得自己又一次能够为宣传《弟子规》，弘扬优秀的传统文化，尽一分力。同时我们的吕校长派我出来还有另外一个用意，就是也让我学习学习，接受一下教育。

　　我是从八月三号开始，先后到南京、到北京、到昆明，然后来咱们大理，这是最后一站。一路走来，我深深的受到教育。尤其每个会场那种组织，井然有序，义工的辛勤劳作，以及大会的老师们认真的讲课，都给我留下了深深的印象。最让我感动的是云南，它组织的会议规模之大，级别之高，场面之隆重，是全国首屈一指。我也参加过一些类似的论坛，但一般都是民营企业家，还有一些什么社团主办的，由省委出面主办的这是第一次。因此我也深深的为云南人民感到骄傲。我相信，我也祝愿，云南人民在党中央、在省委的领导下，一定能够经济迅速腾飞，社会马上和谐，谢谢！

　　我汇报的题目是「推展《弟子规》几点心得」。我们吉林松花江中学，推展《弟子规》到现在已经整整三年，这期间我们也走过一些弯路，也取得了一点效益。三年下来，总结这三年走的路程，发现它也不是一帆风顺，也有点坎坷，也有点心得。下面我就谈谈第一个，学校践行《弟子规》是一个一把手工程。这个一把手工程，可能老师们和各位专家已经听到过好几次了。但是我想从不是一把手的我，这个观点来看一看，它是怎样的一个一把手工程。我理解，一方面一把手要有决心。因为推展《弟子规》到现在，相当长一段时间内，就是在我们吉林市，没有任何领导做出明确的表态，不赞成、不反对。到践行《弟子规》两年多以后，市领导，尤其主管教育部门的，适当的过问一下，但也没有明确表态。由于上级主管部门没有明确表态，这时候考的就是我们基层的一把手，考我们校长的勇气，考他的胆略。这个勇气和胆略不是平白无故产生的，他一定是基于一种思想，也就说基于校长对于基础教育的理解，看看我们基础教育到底是为了什么。

　　现在的基础教育发展到现在，我们的感觉好像是愈来愈频繁，德智体美，每次谈到的时候，都是德在前。但是我们实际上做起来的时候，你想一想，各个主管部门考核我们学校的时候，他考核订指标，那就是升学成绩，各种考试的各种率，而在德育方面考察我们的很少，或者说是定性的，而没有一个定量的标准。另外你就从最简单的事情来看，就是学校评三好学生，我们在座的被评过，也评过别人。如果要推到三十年前，还通过民主的方式全班选。但是现在咱们三好学生的指标是什么？来一个学习第一的，来两个前两名的，来五个前五名，学习好就是三好，把我们的德育工作抛在脑后，不知可否。从这一点来看，学校的工作仅仅就是为了教学，而其它方面最起码是弱化。

　　学校的工作，我们的教育，它的根本任务到底是什么？我理解基础教育的根本就是首先教学生做人，在完成了做人的基础上，再继续做学问，再去研究其它的。当然初中毕业考一个重点高中，高中毕业考上名牌大学，是我们希望的，我们不排斥学习成绩好。但是不仅仅是为了学习，那些你没发现吗，就包括硕士研究生、博士研究生，在我们一般人来看，他们的学业已经很高了，已经是佼佼者，但事实上，就是这些佼佼者们，出现问题的还少吗？比如思想问题解释不通，自己寻短见了。因为一件事，同事、同学关系处理不明白，而出现刑事犯罪等等。可见成绩高一些，他的生活未必很幸福，关键要解决思想问题，解决一个价值观和世界观的问题。

　　反回来，我们的学生在初级教育阶段，我们的教育工作是不是也应该在为他们将来形成正确的世界观和人生观打下一个良好的基础？因此我们初等教育和我们的基础教育应该为学生的终身幸福打下一个基础，对不对？当然，我们不排斥打高分考好学校。那也就是基于这种思想，我们积极的调整了办学理念，厚德博学，把厚德在前，然后再去搞学问，以爱易爱，为学生的终身发展奠基，这是我们办学理念。而《弟子规》在解决这些问题上，它是非常好操作的。所以也就是基于这种情况，我们选择了《弟子规》，一把手工程，还要有决心，决心来自于对教育的职责。

　　第二，一把手工程还有一个最重要的，一把手得带头去做，所谓的有样学样，「君子笃于亲，则民兴于仁，故旧不遗，则民不偷」。凡事就是有样学样，一把手啥样，我们下面的下属就啥样。事实上我们的校长在践行《弟子规》过程当中，他给我们全校职工做出了榜样，怎么做的？先从大家能看得见的，我们校长开车上班之前，几乎没有他自己坐车上的时候。如果他来得稍稍早一点，上面拉的一定是老师；如果来得晚一点，上面坐的一定是学生，很有可能这个学生不认识。就是我们校长在平时开车的过程中，他已经做到。那学生被校长拉到学校，因校长拉他而没迟到，他兴奋，他炫耀，今天是校长拉着我来的，太美了。他是一种炫耀，你仔细理解，那是一种宣传。校长平时小事上这么做，那我们的学生应该怎么做，做出了榜样，这是我们看得到的。

　　再就深入的接触，还有一些我们看不到的。我们校长的父亲八十多岁了，没有什么具体的病，但是由于各种机能退化，逐渐逐渐的就起不来床了，我们校长和他哥几个得轮番伺候。到去年过年前夕，病情就严重了，他安的是假牙，控制不了了，拿掉了。这时候他还想吃东西，